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Impressionen und Programm der Tagung am 28. September 2023 7. IFS-Bildungsdialog „Förderung sprachlicher Kompetenzen als Grundlage für mehr Bildungsgerechtigkeit“ Voriges Bild Nächstes Bild © Waxmann …
EU-Richtlinie 2016/2102 teilweise konform. Methodik der Prüfung: Selbstbewertung Erstellt am: 01.02.2023 Zuletzt geprüft am: 26.08.2025 Nicht barrierefreie Inhalte Die nachstehend aufgeführten Inhalte sind …
die Machbarkeit neuer Ansätze und Angebote für gesündere Lebenswelten. Laufzeit: 15.10.2021 - 15.04.2023 Ziel Im Rahmen des Projektes wird eine Machbarkeitsstudie erstellt, die Möglichkeiten und Voraussetzungen …
ng der Beratungen während der O-Phase Ansprechpartner*innen für die Ersti-Veranstaltungen im WiSe 2023 Carla Reuter Dana Metzen Nico Gipperich Jana Konkel Elisa Geiz Du willst helfen? Gerne, hier entlang …
Smart City zu werden. Auch die Planung hat sich seitdem verändert. Der bundesweite Erlass, dass bis 2023 alle Planwerke im XplanGML Standard - also digital - erstellt werden müssen, gilt seit 2017 und ist …
Vom 24.-28.4.2023 durften die Projektmitarbeiter*innen am UNESCO- Lehrstuhl Internationale Bildungskooperation, Berufs- und Betriebspädagogik unter der Leitung von Prof. Dr. Dr. h.c. Thomas Schröder im …
an mentoring3 – Karriereentwicklung für Frauen in der Wissenschaft, Universitätsallianz Ruhr 2021-2023 Mitglied Global Young Faculty der Universitätsallianz Ruhr, gefördert vom Mercator Research Center …
Das Wissenschaftlich-Religionspädagogische Lexikon im Internet. Stichwort: 200200 (geprüft: 14.06.2023). Schröder, Bernd (2021): Religionspädagogik, 2. Auflage. Tübingen: Mohr Siebeck. Schweitzer, Fri …
the Arts“ der Academy in Exile (AiE) erhielt die meisten Stimmen des Abends. Die Academy ist seit 2023 an der Fakultät Kulturwissenschaften verortet und unterstützt bedrohte Wissenschaftler*innen mit …
Date: Monday, April 24th 2023 from 2 - 3 pm CET Place: SRG 1.024 Abstract - Digital Resilience: Conceptualization, Measurement, and Configurational Perspective Digital resilience refers to the ability …
