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Wirksamkeit problembasierten Lernens als hochschuldidaktische Methode
des Einflusses der im vorhe-
rigen Kapitel erläuterten Kontrollvariablen dargestellt (Kap. 4.2.2 bis 4.2.4).
4.2.1 Deskriptive Verteilung und Gruppenunterschiede bei den Verstehenslevels
Abbildung 1 zeigt [...] Item 5.1 252 3,41 0,881 4,014 p<0,001
Item5.2 266 2,80 1,099 2,930 p<0,001
Item 5.3 266 2,59 1,130 2,882 p<0,001
Item 5.4 270 3,91 0,887 4,490 p<0,001
Item 5.5 271 3,76 0,843 4,392 p<0,001
Item 5.6 270 [...] 29 (20%)
1 (1%)
(N=142) 0 (0%)
59 (42%) 9 (6%)
25 (18%) 15 (11%) 29 (20%)
5 (4%)
(N=116) 4 (3,4%)
34 (29%) 28 (24%)
8 (7%) 5 (4%)
35 (30%) 2 (2%)
(N=111) 2 (2%)
35 (32%) 23 (21%)
9 (8%) 5 (5%)
35 (32%) 2 …
