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Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld de dc.subject.ddc 510 dc.title chüler entdecken - und was der Lehrer dazu? de dc …
Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld de dc.subject.ddc 510 dc.title Leistungsstarke Hauptschülerinnen und Hauptschüler …
Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster de dc.subject.ddc 510 dc.title Geometrische Begriffsentwicklung im Rahmen …
Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster de dc.subject.ddc 510 dc.title Arbeitskreis HochschulMathematikDidaktik …
Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster de dc.subject.ddc 510 dc.title Problem, Barriere und Heurismen de dc …
Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster de dc.subject.ddc 510 dc.title Felix Klein und das Prinzip der Veran …
Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld de dc.subject.ddc 510 dc.title Empirische Studien zur Komplexität mathematischen …
Beiträge zum Mathematikunterricht 2013, 47. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 4.3.2013 bis 8.3.2013 in Münster de dc.subject.ddc 510 dc.title Sektion: "Vernetzungen im Mathematiku …
Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld de dc.subject.ddc 510 dc.title Instruktionsvideos für das Arbeiten mit Computer …
Mathematikunterricht 2005, 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik vom 28.2. bis 4.3.2005 in Bielefeld de dc.subject.ddc 510 dc.title Using concrete and visual representations in early …
